义乌市上知教育主打课程：幼小衔接、右脑潜能开发课、右脑照相识字课、2-3岁潜智早教课、专注力特训课、记忆力加强课、课程专业，实行精品小班制教学。
【全优学能课堂】上知教育为大家介绍：
一般来说，这些幼小衔接班的学习内容包括思维数学、观察力，思维力的训练，汉字、拼音的学习等，也会教一些应付小学入学面谈的方法。开设诸如语文、数学、英语等，内容包括拼音读写、20以内的加减法、陶艺、跆拳道、美术、音乐等五花八门的课程，均由开设机构自行设计。在学前班执教的老师资质也各不相同，有些是聘用小学低年级部的教师，有些则通过社会招聘。
小学教育和幼儿园教育的学习方式是很不相同的。前者是预设性学习是根据课本知识向孩子传授预设的学习任务和目标，这种学习方式具有强制性和功利性的特点；后者是生成性学习指从游戏和生活中获得的直接的、感性的经验，以达到学习的目的。幼小衔接都有那些内容那？我们可以从以下几个方面来了解：
一、基本自理能力培养。
二、注意力的培养
三、自信心的培养
四、阅读习惯的培养
五、情商与社交能力培养
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宝宝的脑发育和动作发展的联系
一岁前的宝宝，左右脑的功能尚未分化，而左右手也尚未分工，所以这个阶段的宝宝经常是用双手来拿奶瓶，用双手、双脚来爬行。
到了二岁时，左右脑逐渐分化，可以隐约看出宝宝习惯用哪一只手拿东西，用哪一只脚做动作。
三岁时，宝宝的动作更协调，身体的各种动作反应变成反射性的行为，不再需要大脑皮质来控制，因此，大脑皮质转而负责较高层次的学习认知工作了。
四岁的宝宝惯用哪一手的习惯就会很明显了，而且宝宝用手做事情的机会也变多了，这时候宝宝都会主动以惯用手来操作，而对应到的也就是大脑功能比较优势的一边。
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幼小衔接的关键不是知识的衔接,而是能力的衔接,应该从培养孩子的学习能力和良好习惯入手。学习能力包括视觉专注能力、听觉记忆能力、逻辑思维能力、口语表达能力、交往能力、创新能力等;良好的习惯包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯,还要加强孩子学习兴趣和主动性的培养。
蕞好别提前学拼音和写字。幼小衔接很重要,但挑选合格的衔接班更关键。很多家长认为衔接就是提前学习一年级的课程,而一些衔接班为了迎合这种心理,把幼小衔接简单化为提前教孩子一年级语文、数学,使孩子提前“小学化”。这样孩子升入小学后进课程学习成了“炒剩饭”,对学习内容没有新鲜感,很容易在课堂上走神儿、做小动作,最终导致成绩跟不上。
